2016年教师招聘幼儿学前教育第五章第四节考点:学前社会教育活动
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  【摘要】)评价活动的目标学前儿童社会教育活动的目标涉及学前儿童的社会认知、社会情感和社会行为习惯三个方面。具体可详见下面环球网校教师招聘考试频道整理的2016年教师招聘幼儿学前教育第五章第四节考点:

  【摘要】)评价活动的目标学前儿童社会教育活动的目标涉及学前儿童的社会认知、社会情感和社会行为习惯三个方面。具体可详见下面环球网校教师招聘考试频道整理的2016年教师招聘幼儿学前教育第五章第四节考点:学前社会教育活动评价。

  针对性原则是指对学前儿童社会教育活动评价时,利来国际官网。要讲究务实即针对活动的特点革立克址,也就是说,要能理清教育活动设计的优点和不足以及具体的改进建议,·朋友圈里微博上到处都是“无人机机长”利来国际最给力的老,避免言而无物。凯时娱乐官网,对学前儿童社会教育活动的效果不能要求立竿见影,而要考虑其内隐性和后续性。

  (二)过程性原则过程性原则有两方面的含义:一是指对学前儿童社会教育活动的评价是一个动态持续的过程;二是指根据学前儿童社会教育活动的特点,评价时应侧重对社会教育活动过程的评价,即活动过程对目标的还原和学前儿童的活动过程。

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